从学制看日本明治维新时期的实业教育 

刘成功 

北京工业大学，北京，100124； 

摘要：明治维新后，日本政府为实现“富国强兵”“殖产兴业”的目标，着力引入西方先进的教育制度，建立了 近代教育体系。在此过程中，实业教育作为促进国家经济发展的重要手段，从初创到体系化经历了显著的转变。 本论文通过对明治时期学制发展的四个阶段——《学制》时期、《教育令》时期、《学校令》时期及《实业教育 令》时期的系统梳理，探讨了日本实业教育从法律规定到实际实践的发展轨迹。研究发现，在这一时期，日本逐 步建立起完善的实业教育体系，从初等教育到中等教育再到高等教育，实现了教育内容与社会经济发展的有机结 合。论文还分析了各类教育法规对实业学校的设置、课程、经费补助及师资培养的具体影响，指出实业教育对日 本资本主义经济发展的重要推动作用。通过这一历程，明治政府不仅为现代教育奠定了基础，也为日本成为工业 化强国提供了人才保障。 

关键词：明治维新；实业教育；学制发展 

参考文献

[1]文部省.实业教育五十年史[M].东京：文部省实业学务局，1934.

[2]朱文富.日本近代职业教育发展研究[M].河北：河北大学出版社，1999.

[3]臧佩红.日本近现代教育史[M].北京：世界知识出版社，2010.

[4]王桂.日本教育史[M].长春：吉林教育出版社，1987.

作者简介：刘成功（2000.8—），男，满族，河北承德人，北京工业大学,硕士研究生在读，研究方向：日本文化。