“一中心，两结合”式《大学语文》教学创新方法论 

杨婧萱 

辽宁对外经贸学院 通识教育学院，辽宁省大连市，116052； 

摘要：本文探讨了《大学语文》课程在中国高校通识教育中的重要性及其存在的问题，并提出了“一中心，两结 合”式教学创新理念与实践方法论。本研究聚焦重文本、轻文化；教师主导地位与学生主体地位不匹配；与专业 课学习的衔接程度不足；考核评价模式单一,四个课堂教学问题，通过全面分析学生、全面分析教学目标、内容、 方法、活动、评价等教学过程各环节，结合教学实践，总结归纳《大学语文》课程内容“宏观着眼、微观落脚， 拓宽广度与深度；教学实践教师主导与学生主体相结合”；与后续专业学习精准衔接；重视过程评价等四个方面 的创新特色，从本课程教学设计及实施过程中采用的教育思想与理念、课程思政的主要设计思路和实施方式两方 面概述在课程思政建设方面的特色、亮点和创新点；充分利用网络教学平台、智慧教学工具开展课程教学活动和 学习评价；总结创新实践成效，形成创新成果辐射推广的新方法、新模式。文章基于实际案例研究得出具有普遍 推广意义的教学创新方法论，并指出课程建设需随时代发展不断丰富与发展。 

关键词：以学生为中心；课程思政；大学语文；教学创新