核心素养视域下高校劳动教育辅导员工作室的实践探究 

胡尹莎 

金华职业技术大学，浙江金华，321004； 

摘要：核心素养是学生适应终身发展和社会发展的关键能力，与劳动教育理念不谋而合，但在当今高校实践过程 中“有劳无教”“有教无劳”“劳动和教育相脱节”等问题屡见不鲜。辅导员作为学生思政教育的排头兵，本文 聚焦于核心素养视域下高校劳动教育辅导员工作室的实践探究，针对当前高校劳动教育存在的问题，研究如何通 过辅导员工作室这一平台，将劳动教育与大学生核心素养培养相结合，实现二者的双向互动。从搭建顶层设计、 构建三级纵向载体、围绕劳动素养培育体系全面化开展劳育活动和优化工作室制度设计四个角度，纠正学生对劳 动教育的片面理解，推动劳动教育与理论教育的协同发展，同时促进辅导员的专业成长和素质提升，为高校劳动 教育的实践与创新提供参考。 

关键词：核心素养；劳动教育；辅导员工作室 

参考文献

[1]何涛,章琳.高校辅导员在新时代劳动教育中的角色参与[J].湖北开放职业学院学报,2024,37(11):49-51.

[2]王进步,马同军.辅导员与专业课教师协同推进劳动教育的路径研究[J].内蒙古财经大学学报,2024,22(03):61-66.

[3]纪雯雯,刘向兵.高校辅导员参与劳动教育工作意愿和行为的经验研究[J].职业技术教育,2023,44(32):54-61..

作者简介：胡尹莎（1995.8-）女，汉族，浙江金华人，讲师，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育。

课题项目：本文系金华职业技术大学2024年度辅导员研究项目《核心素养视域下高校劳动教育辅导员工作室的实践路径探究》研究成果；课题编号：JZFDY2024005Y。