以诗人家数探究高中比较阅读教学新角度——以李白、苏轼、辛弃疾诗词进行比较阅读为例 

于涵 

哈尔滨师范大学教师教育学院，黑龙江哈尔滨，150025； 

摘要：比较阅读是一种深度的教学方式，适用于诗歌教学领域，是高中语文诗词单元教学中较为常见的阅读教学 方法。从诗人“家数”角度入手进行比较阅读，突破固有思维，以古代文论中的“流派”“诗承”研究为参照， 教师可以将统编版必修上册第三单元李白、苏轼、辛弃疾三人的《梦游天姥吟留别》《念奴娇·赤壁怀古》《永 遇乐·京口北固亭怀古》三首诗进行比较。从诗人“家数”角度展开比较，三首诗在共同具备的“豪放”这一特 点的基础上，分析李白飘逸之豪放，苏轼旷达之豪放，与辛弃疾雄壮之豪放。从时代背景、诗人性格、诗词意象、 情感表达等角度进行分析，更深层次上品味本单元人文主题——“生命的诗意”，以此提高学生的审美鉴赏水平。 

关键词：古诗词；比较阅读；诗人家数 

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