育德启智的融合之路——新课标视域下中小学思政一体化评价机制建设策略探析 

郑依婷 

广州外国语学校附属学校，广东广州，511458； 

摘要：本文立足新课标背景，深入探讨中小学思政一体化评价机制建设。阐述了其在新时代对学生全面发展、教 师教学提升及教育改革推动的重要意义。通过理论与课例结合，展示策略的实践应用，为中小学思政一体化融合 发展提供有力支撑，具有重要的理论与实践价值，为教育改革注入新动力，助力培养全面发展的高素质人才。 

关键词：新课标；中小学；思政一体化；评价机制 

参考文献

[1]顾润生.感悟思想品德课程的价值[J].中学政治教学参考,2010(07):41-43.

[2]高国希：《大中小学思想政治理论课一体化建设的思考》，《思想理论教育》2019.

[3]李镕,王立仁.大中小学思政课教材法治教育内容一体化初探[J].吉林工程技术师范学院学报 ,2021,37(10).

作者简介：郑依婷（1996年—），性别：女，民族：汉，籍贯:广东揭阳，职务/职称：二级教师，学历：本科，单位：广州外国语学校附属学校，研究方向。