认知能力的提升在孤独症儿童干预中的积极作用 

郑婷婷 

广州科技贸易职业学院，广东广州，511431； 

摘要：孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，简称 ASD）是一种极具复杂性的神经发育障碍，其核心特 征体现为社交互动能力的缺失、语言及非语言交流能力的损害，以及刻板行为和兴趣的显著表现。近年来，随着 对孤独症研究的深入，越来越多的研究聚焦于如何通过有效的干预策略来提升孤独症儿童的认知能力，以期改善 其生活质量和社会融入度。本文旨在探讨认知能力提升在孤独症儿童干预中的积极作用，并综合分析现有干预方 法的有效性与适用性。 

关键词:孤独症儿童；认知能力；教学法 

参考文献

[1]《4C认知绘画在特殊儿童社会服务领域的应用——基于自闭症儿童教育公益援助行动的研究》 2019科技风期刊，郑婷婷，刘惠苑

[2]舞蹈/动作治疗对自闭症儿童身心健康影响的干预研究，马古兰丹姆-上海体育学院-2020

[3]论恩格斯的辩证世界图景，张玉春,刘冠军-《湘潭大学学报(哲学社会科学版)》-2008 

作者简介：郑婷婷，性别女（1975.2—），汉族，湖南省祁阳市，本科硕士，讲师，研究方向：教育科学，创新创业，人力资源管理.

基金/课题：2024广州市教育科学规划课题“应用于特殊儿童的4C认知绘画-深度产教融合校企合作探索与实践”（2023128700）.