积极心理学融入小学英语课堂的探索——以深圳龙 华某校为例

李洁 

深圳市龙华区大浪实验学校，广东深圳，518000； 

摘要：将积极心理学融入小学英语课堂，是我校英语发展的一条路径探索。不仅可以帮助学生提供心理免疫、保 持乐观态度，还可以使学生建立良好的社会关系，找到个人价值和满足感，提供学生成绩。拥有这些积极品质， 他们就具备面对困难的能力。本文从论述积极心理学的积极内在情绪、积极力量支持、积极环境入手，分析其在 小学英语中的渗透模式，并将其三个基本点运用于课堂实践中，探讨如何在课堂上获得这些要素，提升我校小学 英语的教学效率，希望对我校的英语教学研究提供新的方向。 

关键词：小学；英语；积极心理学 

参考文献 

[1]李欣.积极心理学对小学语言教学中的应用研宄 ［D］．广西：宁夏大学,2013. 

[2]刘婵婷．积极心理学在初中英语教学中的应用研宄 ［J］．中学课程辅导（教师通讯），2015（1）：69.

[3]苗元江、余嘉元．积极心理学：理念与行动［J］．南 京师大学报，2003，（2）：81-87 

作者简介:李洁，1983.7，女，汉，广东省深圳市，研 究生，一级教师，心理学。